1. Listening and Conversation
Let's go to page 8. Vamos a la página 8.
Listen to track 1.40 and complete the questions in exercise 3b.
Escucha la pista 1.40 y completa las preguntas en el ejercicio 3b.
1. What's your name? ¿Cómo te llamas?
2. What's your surname? ¿Cómo es tu apellido?
3. How do you spell it? ¿Cómo se deletrea?
4. Where are you from? ¿De dónde eres?
5. How old are you? ¿Cuántos años tienes?
6. What's your address? ¿Cómo es tu dirección?
7. What's your postcode? ¿Qué es tu código postal?
8. What's your email address? ¿Cómo es tu correo electrónico?
9. What's your phone number? ¿Cómo es tu número de teléfono?
Listen again and repeat the questions. Copy the rhythm.
Escucha otra vez y repite las preguntas. Copia el ritmo. (intonación)
Ask and answer the questions with a partner. Write your answers.
Pregunta y contesta a las preguntas con un compañero. Escribe tus respuestas.
*Remember: RR -> double r @ -> at .com -> dot com
2. Grammar: Possessive Adjectives (my, your, etc.)
Let's do exercise 4a on page 8. Vamos a hacer el ejercicio 4a de la página 8.
Complete the gaps with I, you, my or your.
Completa los huecos con yo, tú, mi o tu.
1. Where are you from? I'm from Rio.
2. What's your name? My name's Darly.
Let's go to page 124, to the Grammar Bank.
Vamos a la página 124, del banco de gramática.
*Los adjetivos posesivos en inglés toman su forma de la persona u objeto que posee, no del objeto poseído.
*Para acordarnos, vamos a fijarnos en el pronombre de sujeto que usamos para la persona o personas que están "poseyendo"
*No es necesario concordar el número con lo que poseemos; por ejemplo:
- It is my car. Es mi coche.
- They are my cars. Son mis coches.
* Ojo con "its" y "it's"; el primero es el adjetivo posesivo, y el segundo es "it is". Hay que acordarse que la apostrofe representa una o más letras que hemos eliminado.
Subject Possesive Traducción/
Pronouns Adjectives Correspondencia
I my mi
you your tu, vuestro/a
he his su (de él)
she her su (de ella)
it its su (de un objeto)
we our nuestro/a
they their su (de ellos/as)
Let's do some exercises.
Vamos a hacer unos ejercicios.
Exercises from page 125, Section 1C
A Complete the sentences with a possessive adjective.
Completa las frases con el adjetivo posesivo.
1. The students are from Italy. Their names are Susana and Tito.
Los estudiantes son de Italia. Sus nombres son Susana y Tito.
2. She’s in my class. Her name is Rebecca.
Ella está en mi clase. Su nombre es Rebecca.
3. We’re in class 2. Our teacher is Richard.
Estamos en la clase 2. Nuestro profesor es Richard.
4. London is famous for its parks.
Londres es famoso por sus parques.
5. How do you spell your surname, Anna?
¿Cómo deletreas tu apellido, Anna?
6. This is my teacher. His name is Brad.
Este es mi profesor. Su nombre es Brad.
7. I’m from London. My address is .. .
Soy de Londres. Mi dirección es . . .
8. Sit down and open your books, please.
Sentaos y abrid vuestros libros, por favor.
9. Laura is in my class. Her desk is near the window.
Laura está en mi clase. Su mesa está cerca de la ventana.
10. We’re from Liverpool. Our surname is Connor.
Somos de Liverpool. Nuestro apellido es Connor.
B. Circle the correct word.
Rodea la palabra correcta.
1. She’s a new student. Her name’s Ipek.
Ella es una alumna nueva. Su nombre es Ipek.
2. Is their teacher British?
¿Su profesor es Británico?
3. My name’s Soraya. I’m in your class.
Mi nombre es Soraya. Estoy en tu clase.
4. Where are your friends from?
¿De dónde son tus amigos?
5. We’re French. Our names are Marc and Jacques.
Somos franceses. Nuestros nombres son Marc y Jacques.
6. Is she German?
¿Ella es alemana?
7. Peter is a teacher. He is from Ireland.
Peter es profesor. Es de Irlanda.
8. What’s his name?
¿Cómo se llama?/¿Cómo es su nombre?
9. I’m Karen. My surname is White.
Soy Karen. Mi apellido es White.
10. She is from Barcelona.
Ella es de Barcelona.
3. Speaking
Let's go to page 100 and page 106. Let's practice asking and answering questions.
Vamos a ir a la pág. 100 y la pág. 106. Vamos a practicar preguntando y contestando.
En parejas, practicamos las siguientes expresiones y preguntas empleando las actividades de comunicación:
I think Tina Turner isn't her real name. Creo que Tina Turner no es su verdadero nombre.
I think Tom Hanks is his real name. Creo que Tom Hanks es su verdadero nombre.
What's his real name? ¿Cuál es su nombre de verdad? (de él)
What's her real name? ¿Cuál es su nombre de verdad? (de ella)
How do you spell that? ¿Cómo deletreas eso?
4. Vocabulary: Jobs
Let's go to page 154. Vamos a la página 154.
Completamos los puestos de trabajo con el número de la foto correspondiente.
1. an architect un arquitecto
2. an administrator un adminstrativo
3. a vet un veterinario
4. a dentist un dentista
5. a nurse una enfermera
6. a builder un obrero (construcción)
7. a chef/ a cook un jefe de cocina / un cocinero
8. an engineer un ingeniero
9. a soldier un soldado
10. a journalist un periodista
11. a factory worker un obrero (fábrica)
12. a lawyer un abogado
13. a footballer un futbolista
14. a (bank) manager un gerente (de banco)
15. a shop assistant un depediente
16. a model un modelo
17. a doctor un médico
18. a musician un músico
19. a hairdresser un peluquero
20. a waiter/ a waitress un camarero / una camarera
21. a pilot un piloto
22. a flight attendant una azafata
23. a policeman / a policewoman un policia / una policia
24. a receptionist un recepcionista
25. a teacher un maestro / profesor
- Normalmente en inglés las profesiones son unisex; es decir, vale la misma palabra para hombres y mujeres, quitando algunas pocas excepciones, como waiter/waitress y policeman/policewoman.
- Siempre usamos el artículo indefinido "a/an" con las profesiones.
Las siguientes expresiones no aparecen en el libro, pero las hemos visto en clase:
I'm a housewife - Soy ama de casa.
I'm retired - Estoy jubilado/a.
I'm unemployed - Estoy en el paro.
5. Number Bingo: 1-20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
Jugamos al bingo más tradicional con los número de 1 al 20 y las decenas hasta 100.
1. Vocabulary Review: Vocabulary File
Let's go to your vocabulary file. Vamos al archivo de vocabulario, el librito con tapa en blanco y negro.
Write the translation of the words in the first two sections. Escribe la traducción de las palabras en las dos primeras secciones.
2. Grammar Review: Worksheets 1A and 1B
Empezamos con una ficha para repasar la forma afirmativa del verbo "to be" y los pronombres de sujeto en inglés. Puedes solicitar una copia si no estuviste en clase el día 16-10. A continuación aparecen las respuestas:
a. Complete the sentences with a pronoun (I, you, etc.) and 'm, 're, o 's.
Completa las frases con un pronombre (yo, tú, etc.) y la forma corta de ser/estar.
1. I'm at the airport. Estoy en el aeropuerto.
2. She's my teacher. Ella es mi profesora.
3. You're in class 2. Estáis en el aula 2.
4. They're taxis. Son taxis.
5. It's my cat. Es mi gato.
6. I'm your teacher. Soy tu profesora.
7. We're in this class. Estamos en este aula.
8. They're egg sandwiches. Son sandwiches de huevo duro.
9. We're in the café. Estamos en el café.
10. You're in Room 231. Estás en la habitación 231.
11. It's my computer. Es mi ordenador.
12. He's a student in my class. Es alumno de mi clase.
b Rewrite sentences 1-12 with the full forms (NOT contractions.)
Volver a escribir las frases 1-12 con las formas completas (no la forma corta).
1. I am at the airport.
2. She is my teacher.
3. You are in Class 2.
4. They are taxis.
5. It is my cat.
6. I am your teacher.
7. We are in this class.
8. They are egg sandwiches.
9. We are in the café.
10. You are in room 231.
11. It is my computer.
12. He is a student in my class.
Realizamos una ficha de repaso de la forma negativa e interrogativa del verbo "to be," "1B GRAMMAR verb be - and ?" Puedes solicitar una copia si no estuviste en clase el día 16-10. A continuación aparecen los diálogos con las formas del verbo "to be" que faltan:
1
Juan Hi.
Petra Is this Class 2?
Juan Yes, it is. Are you in this class too?
Petra Yes, I am. What is your name?
Juan I am Juan.
Petra Hello. My name is Petra.
Juan Where are you from, Petra?
Petra I am from the Czech Republic. And you?
Juan I am from Madrid.
Petra Are you Spanish?
Juan No, I am not. I am Mexican, but I live in Spain.
Petra Who is our teacher?
Juan Her name is Diane.
Petra Is she English?
Juan No, she isn't. She is American.
Petra Where are the other students? Are they in class?
Juan No, they aren't. They are in the café!
2
Chris Hi, I'm Chris.
Oliver Hello. My name is Oliver. It's my first day here.
Chris Are you German, Oliver?
Oliver No, I am not. I'm Swiss.
Chris Oh, which city are you from?
Oliver I am from Lucerne in the centre of Switzerland.
Chris Is it nice in Lucerne?
Oliver Yes, it is. It's beautiful. Are you English?
Chris No, I am not. I am Irish.
Oliver Where are you from in Ireland?
Chris Dublin, the capital.
Oliver Really. Is Dublin nice?
Chris Yes, it is great!
Oliver Is this my computer?
Chris No, it isn't. This is your computer here.
Oliver Are the other people in the office English?
Chris No, they aren't. They are from all over the world. Have a good first day at work.
Practicamos los diálogos en parejas, y luego unos "voluntarios" lo representaron para la clase.
1. Vocabulary
Let's go to page 8. Vamos a la página 8.
Let's match the words and pictures in exercise 1a.
Vamos a unir las palabras con los imágenes en el ejercicio 1a.
Let's listen to track 1.31 to check.
Ecuchamos la pista 1.31 para confirmar. Está en el CD-ROM del libro.
1. door 2. window 3. picture 4. board 5. wall 6. chair 7. computer 8. table 9. desk
Vimos que la pizarra blanca se llama "white board" y cualquier pizarra que se usa con tiza se llama "blackboard". Además, vimos unas palabras adicionales que son útiles para el aula:
book --> libro
pen --> bolígrafo
pencil --> lápiz
Let's go the Vocabulary Bank on page 150. Vamos al banco de vocabulario en la página 150.
Unimos las frases con las fotos, confirmando con las pistas 1.32 y 1.33 del CD. A continuación, vimos la sección del diccionario-léxico personal dónde se puede apuntar la traducción de este vocabulario.
1. Work in pairs/groups. trabaja en pareja/grupo
2. Sit down. siéntate
3. Please stop talking! Por favor, ¡dejad de hablar!
4. Read the text. Lee el texto.
5. Stand up. Levántate.
6. Open your books, please. Abrid los libros, por favor.
7. Turn off your mobile. Apaga tu móvil.
8. Listen and repeat. Escucha y repite.
9. Answer the questions. Contesta las preguntas.
10. Go to page 84. Vete a la página 84.
11. Close the door. Cierra la puerta.
12. Do exercise a. Haz el ejercicio a.
13. Look at the board. Mirad la pizarra.
14. Sorry I'm late. Perdón por llegar tarde.
15. Can I have a copy, please? Puedo tener una copia, por favor?
16. What page is it? ¿Qué página es?
17. I don't know. No lo sé.
18. I don't understand. No lo entiendo.
19. Sorry, can you repeat that, please? Lo siento, ¿puedes repetirlo, por favor?
20. Can you help me, please? ¿Puedes ayudarme, por favor?
21. Excuse me, what's "gato" in English? ¿Perdón, qué es "gato" en inglés?
22. How do you spell it? ¿Cómo se deletrea?
2. Pronunciation
Let's go back to page 8. Volvemos a la página 8.
Let's practice pronouncing vowels and consonants. Vamos a practicar como se pronuncian las vocales y los consonantes.
Vimos ejemplos de los sonidos que aparecen en phone, boot y car en el ejercicio 2a. Puedes volver a escucharlo en el CD-ROM del libro.
También repasamos la pronunciación de las letras del alfabeto en inglés, viendo además los símbolos del alfabeto fonético internacional que coinciden con la pronunciación de las letras.
/ei/ (train) ---> A, H, J, K
/i:/ (tree) ---> B, C, D, E, G, P, T, V
/e/ (egg) ---> F, L, M, N, S, X, Z
/ai/ (bike) ---> I, Y
/əʊ/ (phone) ---> O
/u:/ (boot) ---> Q, U, W
/a:/ (car) ---> R
Let's listen to track 1.38. Vamos a escuchar la pista 1.38.
Confirmamos qué letra están diciendo:
1.E 2. J 3. Q 4. C 5. B 6. M 7. V 8. Y
En el ejercicio 1e practicamos la pronunciación de las letras usando unas abreviaturas comunes y bastante conocidas.
3. Listening and Speaking
Let's go to exercise 3 on page 9. Vamos al ejercicio 3 de la página 9.
Let's listen to and complete the interview. Escuchamos y completamos la entrevista.
Escuchamos la entrevista dos veces para intentar completar la información, usando la pista 1.39.
Let's check. Go to page 116, to track 1.39. Vamos a comprobar. Vete a la página 116, a la pista 1.39.
Read the dialogue and listen. Lee el diálogo y escucha.
Después de comprobar las respuestas, practicamos el diálogo con un compañero.
Comprobamos también la comprensión de los apartados de la ficha que rellenó Darly en la escuela de inglés:
First name ---> nombre, nombre de pila
Surname ---> apellido
Country ---> país
City ---> ciudad
Age ---> edad
Address ---> dirección (postal)
Postcode ---> código postal
Email ---> correo electrónico
Phone number ---> número de teléfono (de casa)
Mobile number ---> número de móvil
Vimos otras dos formas de decir el fijo de casa:
- home phone (teléfono de casa)
- landline (línea fija, línea de tierra)
También vimos como leer un correo electrónico:
dbezerra@mail.com
debezerra AT mail DOT com
4. Listening and Conversation
Let's go to page 8. Vamos a la página 8.
Listen to track 1.40 and complete the questions in exercise 3b.
Escucha la pista 1.40 y completa las preguntas en el ejercicio 3b.
1. What's your name? ¿Cómo te llamas?
2. What's your surname? ¿Cómo es tu apellido?
3. How do you spell it? ¿Cómo se deletrea?
4. Where are you from? ¿De dónde eres?
5. How old are you? ¿Cuántos años tienes?
6. What's your address? ¿Cómo es tu dirección?
7. What's your postcode? ¿Qué es tu código postal?
8. What's your email address? ¿Cómo es tu correo electrónico?
9. What's your phone number? ¿Cómo es tu número de teléfono?
Listen again and repeat the questions. Copy the rhythm.
Escucha otra vez y repite las preguntas. Copia el ritmo. (intonación)
Ask and answer the questions with a partner. Write your answers.
Pregunta y contesta a las preguntas con un compañero. Escribe tus respuestas.
*Remember: RR -> double r @ -> at .com -> dot com
1. Pronunciation and Speaking
Let's go to page 7. Vamos a la página 7.
Practicamos la intonación de preguntas y respuestas.
A. Where are you from?
B. I'm from Dublin.
A. Are you American?
B. No, I'm not. I'm Australian.
Let's go to the communication activity! ¡Vamos a la actividad de comunicación!
Eligimos primero quién quiere ser "student A" (el "alumno A") y "student B" (el "alumno B").
Student A - go to page 100.
Student B - go to page 106.
Hay que hacerse las siguientes preguntas para completar y compartir la información de las tablas:
A. Where's Masako from? A. ¿De dónde es Masako?
B. She's from Japan. B. Es de Japón.
A. Where in Japan? A. ¿De qué parte de Japón?
B. She's from Osaka. B. Es de Osaka.
Después de intercambiar la información con un compañero, lo confirmamos con la clase, y mirando los datos en las páginas 100 y 106.
A continuación, practicamos preguntando la misma información a nuestros compañeros:
A. Where are you from? A. ¿De dónde vienes?
B. I am from Spain. B. Soy de España.
A. Where are you from in Spain? A. ¿De qué parte de España?
B. I am from Santoña. B. Soy de Santoña.
La profesora preguntó a varias personas de dónde eran sus compañeros:
A. Where is Javier from? A. ¿De dónde es Javier?
B. He is from Spain. B. Él es de España.
A. Where is he from in Spain? A. ¿De dónde es en España?
B. He is from Santoña. B. Él es de Santoña.
2. Vocabulary: Numbers
Let's go to page 148, in the vocabulary bank. Vamos a la página 148, el banco de vocabulario.
Completamos y practicamos la pronunciación de los números 21-100 y los high numbers (números grandes).
21 twenty-one 105 a/one hundred and five
30 thirty 200 two hundred
35 thirty-five 350 three hundred and fifty
40 forty 875 eight hundred and seventy-five
43 forty-three 1,000 one thousand
50 fifty 1,500 one thousand five hundred
59 fifty-nine 2,012 two thousand and twelve
60 sixty 5,420 five thousand four hundred and twenty
67 sixty-seven 25,000 twenty-five thousand
70 seventy 100,000 a/one hundred thousand
72 seventy-two 1,000,000 a/one million
80 eighty 2,300,000 two million three hundred thousand
88 eighty-eight
90 ninety
94 ninety-four
100 a/one hundred
- La pronunciación de los números acabados en -teen (13) y -ty (30) es muy parecido y hay que poner atención. El primer sonido es una "i" larga y la segunda una "i" corta. Acuérdate que cuando decimos la "i" larga sonreímos mucho.
- En inglés, las comas y los puntos están cambiados cuando representamos los números. ¡Ojo! No vayas a pensar que ese bolso que pone $2,500 vale solo dos cincuenta!
3. Listening: Numbers
Let's go back to page 7. Volvemos a la página 7.
Let's listen to the numbers. Escuchamos los números con la pista 27.
Now, tell your partner ten numbers from 0 to 1000. Ahora, dicta diez números entre 0 y 1000 a tu compañero.
Now let's try to tell the difference between numbers like 13 and 30 with track 28. Luego intentamos distinguir entre los números como 13 y 30 con la pista 28. Para confirmar, miramos los transcripción en la página 116.
See you next time! Hasta la próxima!
