1. Grammar review: Present simple affirmative and negative
Let's do a review worksheet. Ask Isadora for the worksheet if you weren't in class.
Vamos a hacer una ficha de revisión. Pide la ficha a Isadora si no estuviste en class.
6.1 Write these verbs with the he/she/it form.
1. read -> she reads
2. think -> he thinks
3. fly -> it flies
4. dance -> he dances
5. have -> she has
6. finish -> it finishes
6.2 Complete the sentences about the people in the pictures.
1. He plays the piano.
2. They live in a very big house.
3. She eats a lot of fruit.
4. They play tennis.
5. They go to the cinema a lot.
6. He sleeps eight hours a night.
6.3 Complete the sentences.
1. Margaret speaks four languages.
2. In Britain the banks usually open at 9.30 en the morning.
3. The City Museum closes at 5 o'clock in the evening.
4. Tina is a teacher. She teaches mathematics to young children.
5. My job is interesting. I meet a lot of people.
6. Peter washes his hair twice a week.
7. Food is expensive. It costs a lot of money.
8. Shoes are expensive. They cost a lot of money.
9. Water boils at 100 degrees Celsius.
10. Julia and I are good friends. I like her and she likes me.
6.4 Write sentence by putting these words in order.
1. Sue always arrives early.
2. I often play basketball.
3. Margaret usually works hard.
4. Jenny always wears nice clothes.
5. We always have dinner at 7.30.
6. Tim never watches television.
7. Children usually like chocolate.
8. Julia always enjoys parties.
6.5 Write sentences about you using adverbs of frequency.
1. I hardly ever watch television.
2. I always read in bed.
3. I almost always get up before 7 o'clock.
4. I never go to work by bus
5. I always drink coffee.
6.6 Translate to English
1. Susana works in a hospital.
2. I study English every day.
3. Sometimes I go to the cinema with my friends.
4. My parents live in Valencia.
5. Liz likes classical music.
6. We always have breakfast in the kitchen.
7. I never drink wine, but I sometimes have a beer.
8. I like skiing.
7.1 Write the negative form.
1. I don't play the piano very well.
2. Jane doesn't play the piano very well.
3. They know my phone number.
4. We work very hard.
5. He has a bath every day.
6. You do the same thing every day.
7.2 Look at the table and write sentences with like.
1. Bill and Rose like classical music. Carol doesn't like classical music. I like classical music.
2. Bill and Rose don't like boxing. Carol likes boxing. I don't like boxing.
3. Bill and Rose like horror films. Carol doesn't like horror films. I don't like horror films.
7.3 Write sentences about yourself using I never, I often, I don't ... very often.
1. I don't watch tv very often.
2. I don't go to the theatre very often.
3. I never ride a bicycle.
4. I often eat in restaurants.
5. I don't travel by train very often.
7.4 Complete the sentences. They are all negative.
1. I buy a newspaper everyday, but sometimes I don't read it.
2. Paul has a car but he doesn't use it very often.
3. They like films, but they don't go to the cinema very often.
4. Amanda is married but she doesn't wear a ring.
5. I don't know much about politics. I'm not interested in it.
6. It's not an expensive hotel. It doesn't cost much to stay there.
7. Brian lives near us but we don't see him very often.
7.5 Complete the sentences with the correct form of the verb.
1. Margaret speaks four languages.
2. I don't like my job.
3. Where's Martin? I'm sorry, I don't know.
4. Sue is a very quiet person. She doesn't talk very much.
5. Jim drinks a lot of tea.
6. It's not true. I don't believe it.
7. That's a very beautiful picture. I like it very much.
8. Mark is a vegetarian. He doesn't eat meat.
7.6 Translate into English
1. We don't go to the cinema very often.
2. I don't know your sisters.
3. Luis doesn't work in Spain.
4. My father drives a lorry, but he doesn't like his job.
5. It doesn't rain a lot in Madrid in the summer.
6. I don't smoke and I don't eat meat.
7. Teresa speaks French, but she doesn't speak English.
8. THey live in a big flat, but they don't like it.
9. We don't usually go out in the evening.
2. Grammar: Present simple interrogative
Let's go to page 128. Look at grammar 3B present simple ?
Vamos a la pág. 128. Mira grammar 3B presente simple ?
PRESENT SIMPLE INTERROGATIVE
Do I work? ¿Trabajo?
Do you work? ¿Tú trabajas? / ¿Vosotros trabajáis?
Does she work? ¿Ella trabaja?
Does he work? ¿Él trabaja?
Does it work? ¿Ello funciona/trabaja?
Do we work? ¿Nosotros trabajamos?
Do they work? ¿Ellos trabajan?
PRESENT SIMPLE SHORT ANSWERS
Yes, I do. / No, I don't.
Yes, you do. / No, you don't.
Yes, she does. / No, she doesn't.
Yes, he does. / No, he doesn't.
Yes, it does. / No, it doesn't.
Yes, we do. / No, we don't.
Yes, they do. / No, they don't.
*Usamos el verbo auxiliar "do/does" para realizar frases interrogativas, negativas y para dar respuestas cortas (sí/no) en el presente simple en inglés.
*Fíjate que solo cambia la conjugación para la tercera personal singular: él, ella, ello
*Observar que con objetos (it), la traducción del verbo "work" es "funcionar":
ej. The computer doesn't work. It doesn't work.
El ordenador no funciona. Ello no funciona.
*RECUERDA: Siempre se invierte el orden de la frase para realizar la estructura interrogativa.
Let's practice with the exercises on page 129.
Vamos a practicar con los ejercicios de la página 129.
3B a Complete the questions with do or does.
Completa las preguntas con do o does.
1. Does she have any qualifications? ¿Ella tiene alguna cualificación?
2. Do you speak a foreign language? ¿Hablas algún idioma extranjero?
3. Does Jamie play the guitar? ¿Jamie toca la guitarra?
4. Do you like Italian food? ¿Te gusta la comida italiana?
5. Do you study another foreign language? ¿Estudias algún idioma extranjero más?
6. Do school children wear a uniform? ¿Los niños llevan uniformes al colegio?
7. Does your dad cook? ¿Tu papá cocina?
8. Do people in your country work long hours?
3B b Make questions. Haz preguntas.
1. A. He likes sport. B. Does he like tennis?
2. A. She speaks foreign languages. B. Does she speak German?
3. A. I don't eat fast food. B. Do you eat pizza?
4. A. They cook Italian food. B. Do they cook lasagne?
5. A. Teresa doesn't live in a flat. B. Does she live in a house?
6. A. I want a new phone. B. Do you want an iPhone?
7. A. My dad drives a Ferrari. B. Is it fast?
3. Speaking
Let's go to page 23. Complete the phrases with a verb from the list.
Vamos a la pág. 23. Compelta las frases con un verbo de la lista.
In the week durante la semana
walk to work / school andar al trabajo / a clase
use a computer at work / school usar un ordenador en el trabajo / clase
read in English leer en inglés
eat in a café or restaurant comer en una cafetería o restaurante
do housework hacer las labores de casa
At the weekend durante el fin de semana
watch TV in the morning ver la tele por la mañana
listen to music escuchar música
do sport or exercise hacer deporte o ejercicio
do homework hacer deberes para clase
go to the cinema ir al cine
Let's write questions and ask a partner.
Vamos a escribir preguntas y preguntar a un compañero.
Do you walk to work or school?
Do you use a computer at work or school?
Do you read in English
Do you eat in a café or a restaurant?
Do you do housework?
Do you watch TV in the morning?
Do you listen to music?
Do you do sport or exercise?
Do you do homework?
Do you go to the cinema?
Let's ask another partner about their first partner.
Vamos a preguntar a otro compañero sobre su primer compañero.
Does he/she walk to work or school?
Does he/she use a computer at work or school?
Does he/she read in English
Does he/she eat in a café or a restaurant?
Does he/she do housework?
Does he/she watch TV in the morning?
Does he/she listen to music?
Does he/she do sport or exercise?
Does he/she do homework?
Does he/she go to the cinema?
Here are some sample answers:
Aquí hay algunas respuestas de ejemplo:
How often . . . ? ¿Cada cuánto . . .?
Si queremos indicar la frecuencia con la que realizamos algo, podemos emplear los siguientes adverbios:
always -> siempre
usually -> normalmente
often -> a menudo
sometimes -> a veces
hardly ever -> apenas, pocas veces
rarely -> rara vez
never -> nunca
Colocamos estos adverbios justo antes del verbo principal o justo después del verbo "to be"
I sometimes walk to school. A veces voy andando a clase.
I am always late. Siempre llego tarde.
4. Pronunciation: /ɜ:/ Bird
Let's go back to page 23. Let's practice pronunciation with track 2.15.
Volvemos a la pág. 23. Vamos a practicar pronunciación con la pista 2.15.
Listen and decide which word doesn't have the /ɜ:/ sound. Track 2.16
Escucha y decide qué palabra no tiene el sonido: /ɜ:/ (bird)
1. thirsty dirtry thirteen fired
2. earn here prefer service
3. Thursday sure turn turkey
4. worry word worker world
5. Homework (deberes)
Do exercises 6 a, b and c on page 23 for Wednesday.
Hacemos los ejercicios 6 a, b y c de la página 23 para el miércoles.
Wednesday, December 23, 2015
Class Notes, Wednesday, 23 December, 2015
1. Grammar: Whose and who's
Let's go to Grammar Bank 4A on page 130.
Vamos al banco de gramática 4A en la página 130.
Apostrophe "s"
We use 's with a person to talk about family and possessions.
Usamos 's con personas para hablar de la familia y las posesiones.
Sara's mother. NOTThe mother of Sara.
Con sustantivos plurales regulares, empleamos s'.
They're my parents' friends. NOTThey're my parent's friends.
We use whose to ask about possessions.
Usamos whose para preguntar sobre posesiones.
Whose bag is this? / Whose is this bag?
¿De quién es esta bolsa?
You can answer:
Puedes contestar:
It's Maria's bag.
It's Maria's.*
* Es posible usar esta forma abreviada aquí porque la información (la bolsa) ya la contiene la pregunta.
Algunos apuntes . . . .
*No se suele emplear 's con objetos o lugares. Ejemplos:
The back of the book. -> La parte de atrás del libro.
The city centre -> El centro de la ciudad.
*Ojo con no confundir la forma corta 's con la forma posesiva 's.
eg. Maria's mother -> That woman is her mother -> La madre de María
Maria's Spanish -> Maria is Spanish -> Maria es española.
*Ojo con no confundir Whose / who's . Se pronuncian igual (son homófonos), pero tienen significados y usos diferentes.
eg. Who's in class today? -> Who is in class today? -> ¿Quién está en clase hoy?
Whose class is this? -> Who does this class belong to? -> ¿De quién es esta clase/aula?
Let's do the exercises on page 131.
Vamos a hacer los ejercicios de la página 131.
a Choose the correct form.
1. It's my mother's birthday. Es el cumpleaños de mi madre.
2. That's her parent's house. Es la casa de sus padres.
3. I'm tired when I go home at the end of the day.
Estoy cansado cuando me voy a casa al final del día.
4. Those are my sister's friends. Son los amigos de mi hermana.
5. That's Anne's bag. Es la bolsa de Anne.
6. Those are the student's desks. Son los escritorios de los alumnos.
b Look at the pictures and answer the questions with a short sentence.
1. Whose are the cars? They're Mark's.
2. Whose is the wallet? It's Mark's.
3. Whose are the magazines? They're Bill's.
4. Whose is the watch? It's Mark's.
5. Whose are the glasses? They're Bill's.
c Complete with whose or who's.
1. Whose book is this? ¿De quién es este libro?
2. Whose keys are these? ¿De quién son estas llaves?
3. Who's your favourite singer? ¿Quién es tu cantante preferido?
4. Who's Kevin's girlfriend? ¿Quién es la novia de Kevin?
5. Whose bag is this? ¿De quién es esta bolsa?
6. Who's their English teacher? ¿Quién es su profesora de inglés?
2. Vocabulary: Everyday Activities
Let's go to page 30 and do exercise 1a.
Vamos a página 30 y vamos a hacer el ejercicio 1a.
Listen to track 2.36 and number the phrases.
Escucha la pista 2.36 y enumera las frases.
1. get up levantarse
2. have a shower ducharse
3. get dressed vestirse
4. have a coffee tomar un café
5. have breakfast desayunar
6. go to work / school ir al trabajo / a la escuela
What order do you do these things in?
¿En qué orden haces estas cosas?
First, I get up. Then I have a shower, then I have breakfast. After that, I get dressed and I go to work. Finally, I have a coffee at work.
Primero, me levanto. Luego me ducho, y después desayuno. Después de eso, me visto y me voy a trabajar. Finalmente, tomo un café en el trabajo.
Let's go to page 156. Vamos a la página 156.
Match the verbs and pictures. Unimos los verbos y los imágenes.
Suzy Stressed
1. wake up at 7.00 despertarse a las 7.00
2. have a shower ducharse
3. get dressed vestirse
4. have a coffee tomar un café
5. go to work by bus ir a trabajar en bus
6. start work at 8.30 empezar a trabajar a las 8.30
7. have lunch at work comer en el trabajo
8. finish work at 6.30 terminar de trabajar a las 6.30
9. go shopping hacer la compra
10. get home late llegar a casa tarde
11. do the housework hacer las labores de la casa
12. have pizza for dinner cenar pizza
13. watch TV and check emails ver la tele y mirar el correo electrónico
14. go to bed late irse a la cama tarde
Henry Healthy
1. get up at 8.00 levantarse a las 8.00
2. do exercise hacer ejercicio
3. have breakfast desayunar
4. walk to work caminar al trabajo
5. go home early irse a casa pronto
6. go to Italian classes ir a clases de italiano
7. take the dog for a walk llevar el perro a pasear
8. make the dinner hacer la cena
9. do Italian homework hacer los deberes de italiano
10. relax relajarse
11. have a bath bañarse
12. sleep for eight hours dormir ocho horas
Listen to track 2.37 to check your answers.
Escucha la pista 2.37 para confirmar tus respuestas.
2. Pronunciation
Let's go back to page 30. Volvemos a la página 30.
In English, we link words together when we speak. This is important for speaking and understanding English correctly!
En inglés, unimos las palabras cuando hablamos. ¡Esto es importante a la hora de hablar y comprender inglés correctamente!
2a. Listen to 2.38 and write five sentence. Escucha al 2.38 y escribe cinco frase.
1. He wakes up at eight o'clock. Él se despierta a las ocho.
2. She works in an office. Ella trabaja en una oficina.
3. She has a coffee at eleven o'clock. Ella toma un café a las once.
4. He has a lot of homework. Él tiene muchos deberes (para clase).
5. She has an interesting day. Ella tiene un día muy interesante.
2b. Now listen and repeat the sentences on track 2.39. Copy the rhythm.
Ahora escucha y repite las frases de la pista 2.39. Copia el ritmo.
3. Reading and Listening
Let's read the article about Nico's day on pages 30-31.
Vamos a leere el artículo sobre el día de Nico en las páginas 30-31.
How does Nico feel at the end of the day? He feels tired.
¿Cómo se encuentra Nico al final del día? Se encuentra cansado.
What do the highlighted words in the article mean?
¿Qué significan las palabras subrayadas en el artículo?
own -> propio
busy -> ocupado
also -> también
everyone -> todos, todo el mundo
I don't enjoy it -> no lo disfruto
After -> después de
for a couple of hours -> durante un par de horas
go back -> volver
everything -> todo
ready -> listo, preparado
Let's go back to page 31 and to track 2.40. Volvemos a la página 31 a la pista 2.40.
Let's listen to Amelia's day and complete the gaps with a word, a number or a time.
Vamos a escuchar al día de Emilia y completar los huecos con una palabra, un número o una hora.
Morning
6.30 She gets up.
8.00 She starts school.
She has 5 or 6 lessons.
Afternoon
1.00 She has lunch. She only has 50 minutes for lunch.
She has 3 or 5 lessons.
5.30 She finishes school.
On Mondays and Wednesdays she has extra classes to prepare for the university entrance exam.
On Tuesdays and Thursdays she has basketball practice.
Evening
She does homework and studies until dinner.
After dinner she studies until 11 o'clock.
11.30 She goes to bed.
Let's go to pages 117-118 and listen one more time with the text.
Vamos a las páginas 117-118 y escuchamos otra vez más con el texto.
Whose day do you think is more stressful, Nico or Amelia?
¿Quién tiene el día mas estresante, Nico o Amelia?
4. Speaking
Next, do the communication activity about the text on pages 101 and 107 with a partner. Take turns asking and answering questions.
Después, realiza la actividad de comunicación sobre el texto en las páginas 101 y 107 con un compañero. Turnaros para preguntar y contestar.
4. Grammar: Prepositions of time and place
4a. Look at and complete sentences from Amelia's day with in, on, at or to.
Miramos y completamos frases del día de Amelia.
1. I get up at half past six.
2. In the morning, we usually have five lessons, sometimes six.
3. We have lunch at school in the cafeteria.
4. On Mondays and Wednesdays I go to extra classes.
Listen to track 2.41 and check. Escucha la pista 2.41 y comprueba.
Let's go to page 130, to Grammar Bank 4B. Vamos a página 130.
Prepositions of time:
Prepositions of movement and place:
Vamos a hacer los ejercicios 4B a y b en la página 131.
a Complete with in, on or at.
1. in the evening por la tarde/noche
2. on 22nd September (en) el día 22 de septiembre
3. in the summer en el verano
4. at 7:30 a las 7:30
5. at night por la noche
6. on Monday mornings los lunes por la mañana
7. at the weekend (durante) el fin de semana
8. in January en enero
b Complete with to, at, in or ---.
1. Sorry, John's not here. He's at work.
Lo siento, John no está aquí. Está en el trabajo.
2. It's a lovely day. Let's go to the beach.
Hace un día precioso. Vamos a la playa.
3. Sally's boyfriend works in/at an office.
El novio de Sally trabaja en una oficina.
4. My brother studies maths at the University of Manchester.
Mi hermano estudia matemáticas en la Universidad de Manchester.
5. I go to the gym on Tuesdays and Thursdays.
Voy al gimnasio los martes y los jueves.
6. What time do you go --- home?
¿A qué hora vas a casa?
7. We live in a flat.
Vivimos en un piso.
8. It's Monday. The children are at school.
Es lunes. Los niños están en el cole.
9. My father's a doctor. He works at a hospital.
Mi padre es médico. Trabaja en un hospital.
10. Jack isn't ---/at home. He's on holiday.
Jack no está en casa. Está de vacaciones.
Homework: Pages 26, 27 y 34 of the Student's Book.
Merry Christmas! And a Happy New Year!
Let's go to Grammar Bank 4A on page 130.
Vamos al banco de gramática 4A en la página 130.
Apostrophe "s"
We use 's with a person to talk about family and possessions.
Usamos 's con personas para hablar de la familia y las posesiones.
Sara's mother. NOT
Con sustantivos plurales regulares, empleamos s'.
They're my parents' friends. NOT
We use whose to ask about possessions.
Usamos whose para preguntar sobre posesiones.
Whose bag is this? / Whose is this bag?
¿De quién es esta bolsa?
You can answer:
Puedes contestar:
It's Maria's bag.
It's Maria's.*
* Es posible usar esta forma abreviada aquí porque la información (la bolsa) ya la contiene la pregunta.
Algunos apuntes . . . .
*No se suele emplear 's con objetos o lugares. Ejemplos:
The back of the book. -> La parte de atrás del libro.
The city centre -> El centro de la ciudad.
*Ojo con no confundir la forma corta 's con la forma posesiva 's.
eg. Maria's mother -> That woman is her mother -> La madre de María
Maria's Spanish -> Maria is Spanish -> Maria es española.
*Ojo con no confundir Whose / who's . Se pronuncian igual (son homófonos), pero tienen significados y usos diferentes.
eg. Who's in class today? -> Who is in class today? -> ¿Quién está en clase hoy?
Whose class is this? -> Who does this class belong to? -> ¿De quién es esta clase/aula?
Let's do the exercises on page 131.
Vamos a hacer los ejercicios de la página 131.
a Choose the correct form.
1. It's my mother's birthday. Es el cumpleaños de mi madre.
2. That's her parent's house. Es la casa de sus padres.
3. I'm tired when I go home at the end of the day.
Estoy cansado cuando me voy a casa al final del día.
4. Those are my sister's friends. Son los amigos de mi hermana.
5. That's Anne's bag. Es la bolsa de Anne.
6. Those are the student's desks. Son los escritorios de los alumnos.
b Look at the pictures and answer the questions with a short sentence.
1. Whose are the cars? They're Mark's.
2. Whose is the wallet? It's Mark's.
3. Whose are the magazines? They're Bill's.
4. Whose is the watch? It's Mark's.
5. Whose are the glasses? They're Bill's.
c Complete with whose or who's.
1. Whose book is this? ¿De quién es este libro?
2. Whose keys are these? ¿De quién son estas llaves?
3. Who's your favourite singer? ¿Quién es tu cantante preferido?
4. Who's Kevin's girlfriend? ¿Quién es la novia de Kevin?
5. Whose bag is this? ¿De quién es esta bolsa?
6. Who's their English teacher? ¿Quién es su profesora de inglés?
2. Vocabulary: Everyday Activities
Let's go to page 30 and do exercise 1a.
Vamos a página 30 y vamos a hacer el ejercicio 1a.
Listen to track 2.36 and number the phrases.
Escucha la pista 2.36 y enumera las frases.
1. get up levantarse
2. have a shower ducharse
3. get dressed vestirse
4. have a coffee tomar un café
5. have breakfast desayunar
6. go to work / school ir al trabajo / a la escuela
What order do you do these things in?
¿En qué orden haces estas cosas?
First, I get up. Then I have a shower, then I have breakfast. After that, I get dressed and I go to work. Finally, I have a coffee at work.
Primero, me levanto. Luego me ducho, y después desayuno. Después de eso, me visto y me voy a trabajar. Finalmente, tomo un café en el trabajo.
Let's go to page 156. Vamos a la página 156.
Match the verbs and pictures. Unimos los verbos y los imágenes.
Suzy Stressed
1. wake up at 7.00 despertarse a las 7.00
2. have a shower ducharse
3. get dressed vestirse
4. have a coffee tomar un café
5. go to work by bus ir a trabajar en bus
6. start work at 8.30 empezar a trabajar a las 8.30
7. have lunch at work comer en el trabajo
8. finish work at 6.30 terminar de trabajar a las 6.30
9. go shopping hacer la compra
10. get home late llegar a casa tarde
11. do the housework hacer las labores de la casa
12. have pizza for dinner cenar pizza
13. watch TV and check emails ver la tele y mirar el correo electrónico
14. go to bed late irse a la cama tarde
Henry Healthy
1. get up at 8.00 levantarse a las 8.00
2. do exercise hacer ejercicio
3. have breakfast desayunar
4. walk to work caminar al trabajo
5. go home early irse a casa pronto
6. go to Italian classes ir a clases de italiano
7. take the dog for a walk llevar el perro a pasear
8. make the dinner hacer la cena
9. do Italian homework hacer los deberes de italiano
10. relax relajarse
11. have a bath bañarse
12. sleep for eight hours dormir ocho horas
Listen to track 2.37 to check your answers.
Escucha la pista 2.37 para confirmar tus respuestas.
2. Pronunciation
Let's go back to page 30. Volvemos a la página 30.
In English, we link words together when we speak. This is important for speaking and understanding English correctly!
En inglés, unimos las palabras cuando hablamos. ¡Esto es importante a la hora de hablar y comprender inglés correctamente!
2a. Listen to 2.38 and write five sentence. Escucha al 2.38 y escribe cinco frase.
1. He wakes up at eight o'clock. Él se despierta a las ocho.
2. She works in an office. Ella trabaja en una oficina.
3. She has a coffee at eleven o'clock. Ella toma un café a las once.
4. He has a lot of homework. Él tiene muchos deberes (para clase).
5. She has an interesting day. Ella tiene un día muy interesante.
2b. Now listen and repeat the sentences on track 2.39. Copy the rhythm.
Ahora escucha y repite las frases de la pista 2.39. Copia el ritmo.
3. Reading and Listening
Let's read the article about Nico's day on pages 30-31.
Vamos a leere el artículo sobre el día de Nico en las páginas 30-31.
How does Nico feel at the end of the day? He feels tired.
¿Cómo se encuentra Nico al final del día? Se encuentra cansado.
What do the highlighted words in the article mean?
¿Qué significan las palabras subrayadas en el artículo?
own -> propio
busy -> ocupado
also -> también
everyone -> todos, todo el mundo
I don't enjoy it -> no lo disfruto
After -> después de
for a couple of hours -> durante un par de horas
go back -> volver
everything -> todo
ready -> listo, preparado
Let's go back to page 31 and to track 2.40. Volvemos a la página 31 a la pista 2.40.
Let's listen to Amelia's day and complete the gaps with a word, a number or a time.
Vamos a escuchar al día de Emilia y completar los huecos con una palabra, un número o una hora.
Morning
6.30 She gets up.
8.00 She starts school.
She has 5 or 6 lessons.
Afternoon
1.00 She has lunch. She only has 50 minutes for lunch.
She has 3 or 5 lessons.
5.30 She finishes school.
On Mondays and Wednesdays she has extra classes to prepare for the university entrance exam.
On Tuesdays and Thursdays she has basketball practice.
Evening
She does homework and studies until dinner.
After dinner she studies until 11 o'clock.
11.30 She goes to bed.
Let's go to pages 117-118 and listen one more time with the text.
Vamos a las páginas 117-118 y escuchamos otra vez más con el texto.
Whose day do you think is more stressful, Nico or Amelia?
¿Quién tiene el día mas estresante, Nico o Amelia?
4. Speaking
Next, do the communication activity about the text on pages 101 and 107 with a partner. Take turns asking and answering questions.
Después, realiza la actividad de comunicación sobre el texto en las páginas 101 y 107 con un compañero. Turnaros para preguntar y contestar.
4. Grammar: Prepositions of time and place
4a. Look at and complete sentences from Amelia's day with in, on, at or to.
Miramos y completamos frases del día de Amelia.
1. I get up at half past six.
2. In the morning, we usually have five lessons, sometimes six.
3. We have lunch at school in the cafeteria.
4. On Mondays and Wednesdays I go to extra classes.
Listen to track 2.41 and check. Escucha la pista 2.41 y comprueba.
Let's go to page 130, to Grammar Bank 4B. Vamos a página 130.
Prepositions of time:
- Usamos in para partes del día, meses, estaciones y años.
- Usamos on para los días de la semana, incluso combinado con partes del día.
- Usamos at para las horas del día, night, the weekend y epocas festivas.
Prepositions of movement and place:
- Usamos to para expresar movimiento o dirección. Se puede traducir como "a"
- No es necesario con la expresión "home"
- Usamos at e in para expresar posición o ubicación
- Usamos at para expresar la idea general de estar en un sitio, sin especificar, por ejemplo: He is at work (Está en el trabajo) He is at home (Está en casa)
- Usamos in para indicar posición más específicamente. Por ejemplo: He is in his office at work. (Está en su despacho en el trabajo.) We are in classroom 12 at school. (Estamos en el aula 12 en la escuela.)
- En algunas ocasiones, para lugares públicos se pueden emplear tanto at como in
- Se puede emplear in para significar que la estancia en un lugar es prolongada. Por ejemplo: My grandmother is in (the) hospital. (Mi abuela está en el hospital = está enferma) vs. My grandmother is at the hospital where she works. (Mi abuela está en el hospital donde trabaja.) My sister is still in school. (Mi hermana está todavia en el colegio. = es todavía alumna de primaria).
Vamos a hacer los ejercicios 4B a y b en la página 131.
a Complete with in, on or at.
1. in the evening por la tarde/noche
2. on 22nd September (en) el día 22 de septiembre
3. in the summer en el verano
4. at 7:30 a las 7:30
5. at night por la noche
6. on Monday mornings los lunes por la mañana
7. at the weekend (durante) el fin de semana
8. in January en enero
b Complete with to, at, in or ---.
1. Sorry, John's not here. He's at work.
Lo siento, John no está aquí. Está en el trabajo.
2. It's a lovely day. Let's go to the beach.
Hace un día precioso. Vamos a la playa.
3. Sally's boyfriend works in/at an office.
El novio de Sally trabaja en una oficina.
4. My brother studies maths at the University of Manchester.
Mi hermano estudia matemáticas en la Universidad de Manchester.
5. I go to the gym on Tuesdays and Thursdays.
Voy al gimnasio los martes y los jueves.
6. What time do you go --- home?
¿A qué hora vas a casa?
7. We live in a flat.
Vivimos en un piso.
8. It's Monday. The children are at school.
Es lunes. Los niños están en el cole.
9. My father's a doctor. He works at a hospital.
Mi padre es médico. Trabaja en un hospital.
10. Jack isn't ---/at home. He's on holiday.
Jack no está en casa. Está de vacaciones.
Homework: Pages 26, 27 y 34 of the Student's Book.
Merry Christmas! And a Happy New Year!
Monday, December 21, 2015
Class Notes, Monday, 21 December, 2015
1. Vocabulary: Time
Let's go to page 157. Vamos a la página 157.
Do you know how to say the time? ¿Sabes decir la hora?
10:00 It's ten o'clock -> Son las diez.
10:02 It's two minutes past ten -> Son las diez y dos minutos.
10:15 It's a quarter past ten -> Son las diez y cuarto
10:20 It's twenty past ten -> Son las diez y veinte
10:30 It's half past ten -> Son las diez y media
10:45 It's a quarter to eleven -> Son las once menos cuarto
10:55 It's five to eleven -> Son las once menos cinco.
*En inglés, decimos los minutos primero y después la hora.
*Si no son múltiplos de cinco, hay que decir los minutos.
*Normalmente, no se usa el reloj de 24 horas. Tenemos que adivinar si es por la mañana o por la tarde por el contexto o expresiones temporales como "in the morning."
*También podemos expresar el tiempo en digital:
10:15 It's ten-fifteen. Son las diez quince.
10:40 It's ten-forty. Son las diez cuarenta.
Let's do exercise 1a. Vamos a hacer el ejercicio 1a.
1. It's a quarter to seven. It's 6:45. Son las siete menos cuarto.
2. It's twenty-five to seven. It's 6:35. Son las siete menos veinte-cinco.
3. It's twenty past six. It's 6:20. Son las seis y veinte.
4. It's a quarter past six. It's 6:15. Son las seis y cuarto.
5. It's six o'clock. It's 6:00. Son las seis.
6. It's three minutes past six. It's 6:03. Son las seis y tres minutos.
7. It's ten past six. It's 6:10. Son las seis y diez.
8. It's half past six. It's 6:30. Son las seis y media.
9. It's five to seven. It's 6:55. Son las siete menos cinco.
Now let's do the communication activity in 1b on page 26.
Ahora vamos a hacer la actividad de comunicación en 1b de la página 26.
Let's go to page 157 and do parts 2 and 3. Vamos a página 157 y hacemos el 2 y el 3.
Exercise 2a
1 every day todos los días
2 every week todas las semanas
3 every month todos los meses
4 every year todos los años
5 once a week una vez por semana
6 twice a week dos veces por semana
7 three times a week tres veces por semana
8 four times a week cuatro veces por semana
Listen and check with track 2.46. Escucha y comprueba con la pista 2.46.
Exercise 3a
Match sentences 1-6 with a-f. Une las frases 1-6 con a-f.
1 I always get up at 7.00 during the week. Siempre me levanto a las 7.00 entresemana.
Comienzo a trabajar a las 8.00 todos los días.
A menudo voy al cine después de trabajar.
Unos siete u ocho veces al mes.
3 I usually finish work at 6.00. Normalmente termino de trabajar a las 6.00.
Pero los viernes terminamos a las 3.00.
A veces quedo con un amigo para comer.
Una o dos veces al mes.
Apenas voy al teatro.
Solo una o dos veces al año.
Nunca tomo café.
No me gusta.
What do the highlighted words mean?
1 always siempre
a menudo
3 usually normalmente
a veces
nunca
Listen and check with track 2.47.
2. Vocabulary Review: The Family
Let's go back to page 28. Look at exercise 2b.
Vamos a volver a la página 28. Fíjate en el ejercicio 2b.
Let's test our knowledge of family vocabulary. Do the exercise!
Vamos a poner a prueba nuestros conocimientos del vocabulario de la familia.
¡Haz el ejercicio!
1. My grandmother.
2. My uncle
3. My niece
4. My cousins
5. My brother-in-law
6. My nephew
You can review family vocabulary on page 155. Test yourself!
Puedes repasar el vocabulario de la familia en la página 155. ¡Ponte a prueba!
3. Family Translation
Translate the sentences. Traduce las frases.
1. Mis tíos siempre cenan a las nueve menos cuarto.
My aunt and uncle always have dinner at a quarter to nine.
2. El cuñado de mi primo lava su Ferrari dos veces por semana.
My cousin's brother-in-law washes his Ferrari twice a week.
3. La nieta de mi vecina siempre toca el piano desde las seis y media hasta las nueve y cuarto.
My neighbour's granddaughter always plays the piano from half past six to a quarter past nine.
4. La madrastra de Elena no hace las labores de casa nunca.
Elena's stepmother never does the housework.
-or-
Elena's stepmother doesn't ever do the housework.
5. Mis hermano/as escuchan la radio todas las noches.
My brother(s) and sister(s) listen to the radio every night.
6. Mis sobrinos a veces beben mucha cerveza.
My niece(s) and nephew(s) sometimes drink a lot of beer.
4. Grammar: Whose and possessive 's
Let's go to page 28 of your book.
Vamos a página 28 de tu libro.
How interested are people in Spain in the private lives of these celebrities?
¿Cuánto les interesa a la gente en España las vidas privadas de estos famosos?
Actors actores
Musicians músicos
Sports players deportistas
Royalty realeza
TV stars / presenters estrellas / presentadores de televisión
Politicians políticos
Others otros
Look at the celebrities on pages 28 and 29 and ask and answer these questions.
Fijate en los famosos en las páginas 28 y 29 y pregunta y contesta a estas preguntas.
1. What does he/she do? Where is he/she from?
¿A qué se dedica él/ella? ¿De dónde es?
2. Do you know anything about his/her family or private life?
¿Sabes algo de su familia o su vida privada?
3. Are you interested in these people? Why or why not?
¿Estos personajes te interesan? ¿Por qué sí o no?
Guess who the other (not famous) person is in each photo.
Adivina quién es la otra persona (no famosa) de cada foto.
Listen to track 2.30 to check your answers.
Escucha la pista 2.30 para comprobar tus respuestas.
1. She's Justin Beiber's b mother. Es la madre de Justin Beiber.
2. He's Carla Bruni's a ex-boyfriend. Es el ex-novio de Carla Bruni.
3. She's Lionel Messi's b sister. Es la hermana de Lionel Messi.
4. She's Jack Nicholson's a daughter. Es la hija de Jack Nicholson.
5. He's George Clooney's b father. Es el padre de George Clooney.
Let's go to Grammar Bank 4A on page 130.
Vamos al banco de gramática 4A en la página 130.
Apostrophe "s"
We use 's with a person to talk about family and possessions.
Usamos 's con personas para hablar de la familia y las posesiones.
Sara's mother. NOTThe mother of Sara.
Con sustantivos plurales regulares, empleamos s'.
They're my parents' friends. NOTThey're my parent's friends.
We use whose to ask about possessions.
Usamos whose para preguntar sobre posesiones.
Whose bag is this? / Whose is this bag?
¿De quién es esta bolsa?
You can answer:
Puedes contestar:
It's Maria's bag.
It's Maria's.*
* Es posible usar esta forma abreviada aquí porque la información (la bolsa) ya la contiene la pregunta.
Algunos apuntes . . . .
*No se suele emplear 's con objetos o lugares. Ejemplos:
The back of the book. -> La parte de atrás del libro.
The city centre -> El centro de la ciudad.
*Ojo con no confundir la forma corta 's con la forma posesiva 's.
eg. Maria's mother -> That woman is her mother -> La madre de María
Maria's Spanish -> Maria is Spanish -> Maria es española.
*Ojo con no confundir Whose / who's . Se pronuncian igual (son homófonos), pero tienen significados y usos diferentes.
eg. Who's in class today? -> Who is in class today? -> ¿Quién está en clase hoy?
Whose class is this? -> Who does this class belong to? -> ¿De quién es esta clase/aula?
Homework: Page 131, 4A (a + b)
Let's go to page 157. Vamos a la página 157.
Do you know how to say the time? ¿Sabes decir la hora?
10:00 It's ten o'clock -> Son las diez.
10:02 It's two minutes past ten -> Son las diez y dos minutos.
10:15 It's a quarter past ten -> Son las diez y cuarto
10:20 It's twenty past ten -> Son las diez y veinte
10:30 It's half past ten -> Son las diez y media
10:45 It's a quarter to eleven -> Son las once menos cuarto
10:55 It's five to eleven -> Son las once menos cinco.
*En inglés, decimos los minutos primero y después la hora.
*Si no son múltiplos de cinco, hay que decir los minutos.
*Normalmente, no se usa el reloj de 24 horas. Tenemos que adivinar si es por la mañana o por la tarde por el contexto o expresiones temporales como "in the morning."
*También podemos expresar el tiempo en digital:
10:15 It's ten-fifteen. Son las diez quince.
10:40 It's ten-forty. Son las diez cuarenta.
Let's do exercise 1a. Vamos a hacer el ejercicio 1a.
1. It's a quarter to seven. It's 6:45. Son las siete menos cuarto.
2. It's twenty-five to seven. It's 6:35. Son las siete menos veinte-cinco.
3. It's twenty past six. It's 6:20. Son las seis y veinte.
4. It's a quarter past six. It's 6:15. Son las seis y cuarto.
5. It's six o'clock. It's 6:00. Son las seis.
6. It's three minutes past six. It's 6:03. Son las seis y tres minutos.
7. It's ten past six. It's 6:10. Son las seis y diez.
8. It's half past six. It's 6:30. Son las seis y media.
9. It's five to seven. It's 6:55. Son las siete menos cinco.
Now let's do the communication activity in 1b on page 26.
Ahora vamos a hacer la actividad de comunicación en 1b de la página 26.
Let's go to page 157 and do parts 2 and 3. Vamos a página 157 y hacemos el 2 y el 3.
Exercise 2a
1 every day todos los días
2 every week todas las semanas
3 every month todos los meses
4 every year todos los años
5 once a week una vez por semana
6 twice a week dos veces por semana
7 three times a week tres veces por semana
8 four times a week cuatro veces por semana
Listen and check with track 2.46. Escucha y comprueba con la pista 2.46.
Exercise 3a
Match sentences 1-6 with a-f. Une las frases 1-6 con a-f.
1 I always get up at 7.00 during the week. Siempre me levanto a las 7.00 entresemana.
Comienzo a trabajar a las 8.00 todos los días.
A menudo voy al cine después de trabajar.
Unos siete u ocho veces al mes.
3 I usually finish work at 6.00. Normalmente termino de trabajar a las 6.00.
Pero los viernes terminamos a las 3.00.
A veces quedo con un amigo para comer.
Una o dos veces al mes.
Apenas voy al teatro.
Solo una o dos veces al año.
Nunca tomo café.
No me gusta.
What do the highlighted words mean?
1 always siempre
a menudo
3 usually normalmente
a veces
nunca
Listen and check with track 2.47.
2. Vocabulary Review: The Family
Let's go back to page 28. Look at exercise 2b.
Vamos a volver a la página 28. Fíjate en el ejercicio 2b.
Let's test our knowledge of family vocabulary. Do the exercise!
Vamos a poner a prueba nuestros conocimientos del vocabulario de la familia.
¡Haz el ejercicio!
1. My grandmother.
2. My uncle
3. My niece
4. My cousins
5. My brother-in-law
6. My nephew
You can review family vocabulary on page 155. Test yourself!
Puedes repasar el vocabulario de la familia en la página 155. ¡Ponte a prueba!
3. Family Translation
Translate the sentences. Traduce las frases.
1. Mis tíos siempre cenan a las nueve menos cuarto.
My aunt and uncle always have dinner at a quarter to nine.
2. El cuñado de mi primo lava su Ferrari dos veces por semana.
My cousin's brother-in-law washes his Ferrari twice a week.
3. La nieta de mi vecina siempre toca el piano desde las seis y media hasta las nueve y cuarto.
My neighbour's granddaughter always plays the piano from half past six to a quarter past nine.
4. La madrastra de Elena no hace las labores de casa nunca.
Elena's stepmother never does the housework.
-or-
Elena's stepmother doesn't ever do the housework.
5. Mis hermano/as escuchan la radio todas las noches.
My brother(s) and sister(s) listen to the radio every night.
6. Mis sobrinos a veces beben mucha cerveza.
My niece(s) and nephew(s) sometimes drink a lot of beer.
4. Grammar: Whose and possessive 's
Let's go to page 28 of your book.
Vamos a página 28 de tu libro.
How interested are people in Spain in the private lives of these celebrities?
¿Cuánto les interesa a la gente en España las vidas privadas de estos famosos?
Actors actores
Musicians músicos
Sports players deportistas
Royalty realeza
TV stars / presenters estrellas / presentadores de televisión
Politicians políticos
Others otros
Look at the celebrities on pages 28 and 29 and ask and answer these questions.
Fijate en los famosos en las páginas 28 y 29 y pregunta y contesta a estas preguntas.
1. What does he/she do? Where is he/she from?
¿A qué se dedica él/ella? ¿De dónde es?
2. Do you know anything about his/her family or private life?
¿Sabes algo de su familia o su vida privada?
3. Are you interested in these people? Why or why not?
¿Estos personajes te interesan? ¿Por qué sí o no?
Guess who the other (not famous) person is in each photo.
Adivina quién es la otra persona (no famosa) de cada foto.
Listen to track 2.30 to check your answers.
Escucha la pista 2.30 para comprobar tus respuestas.
1. She's Justin Beiber's b mother. Es la madre de Justin Beiber.
2. He's Carla Bruni's a ex-boyfriend. Es el ex-novio de Carla Bruni.
3. She's Lionel Messi's b sister. Es la hermana de Lionel Messi.
4. She's Jack Nicholson's a daughter. Es la hija de Jack Nicholson.
5. He's George Clooney's b father. Es el padre de George Clooney.
Let's go to Grammar Bank 4A on page 130.
Vamos al banco de gramática 4A en la página 130.
Apostrophe "s"
We use 's with a person to talk about family and possessions.
Usamos 's con personas para hablar de la familia y las posesiones.
Sara's mother. NOT
Con sustantivos plurales regulares, empleamos s'.
They're my parents' friends. NOT
We use whose to ask about possessions.
Usamos whose para preguntar sobre posesiones.
Whose bag is this? / Whose is this bag?
¿De quién es esta bolsa?
You can answer:
Puedes contestar:
It's Maria's bag.
It's Maria's.*
* Es posible usar esta forma abreviada aquí porque la información (la bolsa) ya la contiene la pregunta.
Algunos apuntes . . . .
*No se suele emplear 's con objetos o lugares. Ejemplos:
The back of the book. -> La parte de atrás del libro.
The city centre -> El centro de la ciudad.
*Ojo con no confundir la forma corta 's con la forma posesiva 's.
eg. Maria's mother -> That woman is her mother -> La madre de María
Maria's Spanish -> Maria is Spanish -> Maria es española.
*Ojo con no confundir Whose / who's . Se pronuncian igual (son homófonos), pero tienen significados y usos diferentes.
eg. Who's in class today? -> Who is in class today? -> ¿Quién está en clase hoy?
Whose class is this? -> Who does this class belong to? -> ¿De quién es esta clase/aula?
Homework: Page 131, 4A (a + b)
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