Class Notes: Wednesday, 14 October 2015

1. Countries and Continents

Pasamos a la página 149 para comprobar un poco nuestros conocimientos de geografía . . . en inglés! Resulta que en inglés hay 7 continentes. Las ubicamos en el mapa.

1. Continents

1 North America
2 South America
3 Europe
4 Africa
5 Asia
6 Australia

2. Countries and Nationalities

1. United States of America         2. Mexico                     3. Brazil
4. Argentina                                    5. Scotland                  6. Ireland
7. England                                      8. Spain                        9. France
10. Switzerland                              11. Germany               12. Italy
13. The Czech Republic               14. Poland                   15. Hungary
16. Egypt                                        17. Turkey                    18. Russia
19. China                                        20. Japan

Keep in mind: (Ten en cuenta)

**Se escriben los países, las lenguas y los adjetivos de nacionalidad con MAYÚSCULA.
**Solemos usar la misma palabra para el adjetivo de nacionalidad y para las lenguas.

Comprobamos por parejas a ver si nos acordamos de los continentes, y luego comprobamos los países con el CD. Puedes confirmar con el CD-ROM del libro otra vez en casa con la pista 16.

3. The World Quiz

Volvemos a la página 6 para realizar una prueba de "cultura general" por parejas. Dos ejercicios se hacen con las pistas de audio 1.18 y 1.19, ya que intentamos adivinar los himnos de cuatro países e identificar cuatro lenguas.

1. Where are these capital cities? (¿Dónde están las capitales?)

a) Canberra Australia
b) Prague Czech Republic
c) Warsaw Poland
d) Ankara Turkey
e) Edinburgh Scotland

2. What country is the money from? (¿De qué país es el dinero?)

a) the dollar United States of America, Canada, Australia
b) the yuan China
c) the rouble Russia
d) the pound United Kingdom, England, Scotland
e) the yen Japan

3. What country is the food from? (¿De qué país es la comida?)

a) tapas Spain
b) goulash Hungary
c) pasta Italy
d) tacos Mexico

4. What nationality are the flags? (¿De qué nacionalidad son las banderas?)

a) Japan
b) Argentina
c) Switzerland
d) Brazil

5. What national anthem is it? Write the nationality. (¿Qué himno nacional es? Escribe la nacionalidad.)

a) German   b) British    c) American     d) French

6. What language is it? Write a-d in the boxes. (¿Qué lengua es? Escribe a-d en los recuadros.)

a) Irish   b) Chinese c) Turkish d) Russian

¿Qué decían en estos cuatro idiomas? I love you. (Te quiero.)


Hoy hemos parado pronto por la realización de una charla sobre la FP Dual en el centro.

Class Notes: Wednesday, 14 October

1. Pronunciation

Hemos visto un sonido muy importante, el famoso "schwa", esa "e" dada la vuelta que es el sonido vocálico más frecuente en inglés. Es importante recordar que este sonido nunca lleva el énfasis de la palabra. 

También hemos visto y practicado los sonidos "ch", "sh" y "j" en inglés. Unas indicacciones:

• "ch" /tʃ/ -> Mismo sonido que en español. Se representa con las grafías "ch" y "tch." A veces pronunciamos la "t" como "ch", por ejemplo en "picture," "adventure" o "future."
• "sh" /ʃ/ -> El sonido de mandar callar de las bibliotecarias. Es como la "ch" pero menos fuerte. Se representa normalmente con la grafía "sh", pero en las palabras que acaban "tion" se pronuncia la "t" como "sh." También se pronuncia como "sh" la "s" de sugar y sure.
• "j" /dʒ/ -> Este sonido se pronuncia con la boca igual que "ch", pero con vibración. Es el sonido más difícil de las tres, ya que no tiene equivalente en español y no estamos acostumbrados a consonantes que vibran. Se representa normalmente con las grafías "j" y "dge" y algunas veces con "g."

2. Grammar: verb be (negative and interrogative)

Let's go to page 7. (Vamos a la página 7.)

Escuchamos tres diálogos sin mirar el libro para adivinar de dónde son cuatro personas. Puedes volver a escucharlos en el CD-ROM interactivo, cogiendo la pista 22.

Después, leímos los diálogos para confirmar sus nacionalidades, y completamos los textos con la forma correcta del verbo "to be": I'm, I'm not, are, aren't, is, isn't.

1.  A Are you English?                                         A ¿Eres inglés?
     B No, I'm not English. I'm Scottish.                B No, no soy inglés. Soy escocés.
     A Where are you from in Scotland?              A ¿De qué parte de Escocia eres?
     B I'm from Glasgow.                                        B Soy de Glasgow.

2.  A Where are you from?                                   A ¿De dónde eres?
     B I'm from Australia, from Darwin.                  B Soy de Australia, de Darwin.
     A Where's Darwin? Is it near Sydney?          A ¿Dónde está Darwin? ¿Está cerca de                                                                                                  Sydney?
     B No, it isn't. It's in the north.                            B No. Está en el norte.
     A  Is it nice?                                                       A ¿Es bonito/agradable?
     B Yes, it is. It's beautiful.                                   B Si. Es precioso.

3.  A Where are you from?                                     A ¿De dónde sois?
     B We're from Columbus, Ohio, in the USA.    B Somos de Columbus, Ohio, en EE UU.
     A Are you on holiday?                                        A ¿Estáis de vacaciones?
     B No, we aren't. We're students.                      B No. Somos estudiantes.

Escuchamos los diálogos otra vez para comprobar las repuestas. 

Let's go to page 124, to the Grammar Bank. (Vamos a la página 124, al banco de gramática.)

En la sección 1B encontramos las explicaciones para la forma negativa y la forma interrogativa del verbo "to be."

Negative form

I am not                 Yo no soy/estoy

You are not           Tú no eres/estás

He is not                Él no es/está

She is not              Ella no es/está

It is not                   Ello no es/está

We are not            Nosotros no somos/estamos

You are not           Vosotros no sois/estáis

They are not          Ellos/Ellas no son/están

• Es importante recordar que la palabra que expresa negación en inglés es not y siempre se coloca junto al verbo. 
• Podemos emplear una forma corta (ver página 124) para hablar o escribir en contextos informales
• Es imprescindible usar el sujeto SIEMPRE en inglés, o bien un sustantivo (Maria, coche, biblioteca . . .) o un pronombre de sujeto (I, you, he, she, we . . .)
• Hay que recordar que en inglés usamos el pronombre de sujeto you para tú, usted, vosotros y ustedes.

Interrogative form

Am I Spanish?               ¿Soy español?

Are you French?            ¿Eres francés?

Is he Polish?                  ¿Él es polaco?

Is she Japanese?          ¿Ella es japonesa?

Is it Italian?                      ¿(Ello) es italiano?

Are we German?           ¿Somos alemanes?

Are you Swiss?              ¿Sois suizos?

Are they Egyptian?         ¿(Ellos/ellas) son egipcios?

• En la forma interrogativa, siempre colocamos el verbo al principio.
• Para las respuestas cortas afirmativas, no usamos las contracciones 

Realizamos los ejercicios de la sección 1B de la página 125.

a Write the sentences in the negative

1. I'm not British.                            No soy británico.
2. They aren't Brazilian.                Ellos no son brasileños.
3. It isn't in South America.           No está en Sudamerica.
4. You aren't French.                     No eres francés.

b Make questions and short answers

1. Am I in room 10?      Yes, you are.           ¿Estoy en la habitación 10?  Sí.
2. Is it Italian?                 No, it isn't.               ¿Es italiano? No.
3. Are they students?    No, they aren't.       ¿Son estudiantes? No.
4. Is he from the USA?  Yes, he is.              ¿Es de EE UU? Sí.
5. Are you sure?            No, I'm not.             ¿Estás seguro? No.

c Complete the dialogue

A Hi. I'm Mark.                                              A Hola. Soy Mark.
B Hello Mark. My name is Maria.               B Hola Mark. Mi nombre es Maria.
A Are you Spanish, Maria?                         A ¿Eres española, Maria?
B No. I am from Mexico.                              B No. Soy de Mexico.
A Are you from Mexico City?                      A ¿Eres de DF?
B No. I am from Tijuana.                              B No. Soy de Tijuana.
A Is Tijuana near Mexico City?                   A ¿Tijuana está cerca de DF?
B No, it isn't. It is in the north.                      B No. Está en el norte. 
A Are you a student?                                   A ¿Eres estudiante?
B No. I am a teacher.                                   B No. Soy profesora.

Let's go back to page 7. Volvemos a la página 7.

Escuchamos la pista 24 para practicar contestando con la forma corta.

Class Notes: Wednesday, 7 October

1. What is your name? 

Comenzamos con la unidad 1A del libro de texto, donde hemos escuchado y unido cuatro diálogos con cuatro fotos. A continuación completamos los diálogos con una segunda audición del CD. Para volver a escuchar la pista, podemos usar el CD-ROM que viene con el libro en cualquier ordenador. Pinchamos en "File 1", luego "1A", y finalmente en "Listening". aparece un mini-reproductor y las actividades asociadas.  

Los cuatro diálogos completados se encuentran abajo:

1.  A. Hi, I'm Mike. What's your name?

     B. Hannah.

     A. Sorry?

     B. Hannah!

2.  A. What's your phone number?

     B. It's 7894 132 456

     A. Okay. See you on Saturday. Bye.

     B. Goodbye.

3.  A. Hi, mum. This is Hannah.

     B. Hello. Nice to meet you.

     C. Nice to meet you, Anna.

     B. My name's Hannah.

     C. Sorry, Hannah.

4.  A. Hi, Mum. You're early!

     B. Hello. Mrs. Archer. How are you?

     C. I'm very well, thank you, Anna. And you?

     B. Fine, thanks.

     A. It's Hannah, Mum.

Hemos visto que en inglés las formulas para saludarse y otras formulas habituales para conversar pueden tener dos o más opciones, y muchas veces la forma larga es más formal que la otra. Por ejemplo:

Hola ---> Hello = Hi

Gracias ----> Thank you = Thanks

Adios ----> Goodbye = Bye

(Estoy) bien ---> Very well = Fine

También vimos dos formas de presentarse:

My name's . . . ---> Mi nombre es . . . 

I'm . . . ---> Yo soy. . .

Practicamos varias veces los diálogos y 10 intrépidos voluntarios los representaron para la clase.

2. Grammar: El verbo "to be"

El verbo "to be" en inglés es el más utilizado y el más útil. Se traduce como "ser" y "estar" - ya ves, el inglés sale económico, ¡una palabra vale por dos!

Conjugación en presente de "to be"

I am ---> yo soy/estoy

you are ----> tú eres/estás; usted es/está

he is ----> él es/está

she is ---> ella es/está

it is ---> ello es/está   

we are ---> nosotros somos/estamos

you are ---> vosotros sois/estais; ustedes son/están

they are ---> ellos son/están; ellas son/están

Fijaros bien: 

• En inglés usamos el pronombre personal "you" para cuatro conceptos: tú, vosotros/as, usted, ustedes. Otra vez, ahorrando palabras.
• La palabra "it" es mucho más frecuente en inglés que "ello" en español. Empleamos "it" para referirnos a TODOS los objetos, lugares, conceptos y animales (quitando alguna mascota que tenemos mucho cariño). 

Es muy importante emplear SIEMPRE un pronombre o un sustantivo. En inglés no se puede emplear el verbo a secas como en español. Por ejemplo:

                              Estamos en clase.

                              We are in class.

Si eliminamos el pronombre de sujeto, no sabemos a quien se refiere, ya que empleamos la forma "are" para "you", "we", y "they." Hay que decir el sujeto SIEMPRE, porque si no, acabaremos hablando como tarzán.

Para reforzar estos conceptos, repasamos las formas completas "Full form" y las formas cortas "Contraction" del verbo "to be" en la página 124 del libro de texto y realizamos las actividades correspondientes de la página 125. En el bolsillo de la tapa de atrás del libro de texto se encuentra un librillo donde hemos visto en la página 2 las explicaciones abreviadas en castellano. 

Finalmente, practicamos presentándonos empleando "I'm . . .", "He's . . ." y "She's . . ."

3. Pronunciation

Comenzamos a ver como los sonidos vocálicos del inglés se diferencian de los del castellano. En inglés tenemos 13 sonidos vocálicos, más diptongos. En los ejercicios de la sección tres, hemos visto como pronunciar palabras como fish, tree, cat, egg, train  y bike. 

• Es importante distinguir bien entre la i corta de fish y la e larga de tree.
• La e de egg se asemeja mucho al mismo sonido en español
• El diptongo presente en train se parece al sonido /ei/ en español
• El dipotongo presente en bike se parece al sonido /ai/ en español

También practicamos cómo pronunciar palabras en inglés prestando atención al énfasis o el estrés. La sílaba que lleva el énfasis en inglés suele ser más larga que las otras de la palabra y se dice un poco más fuerte. Como sabéis, en español el ritmo de las sílabas es muy marcado, ya que todas han de tener la misma duración. Por eso, es importante fijarnos tanto en la entonación en inglés.

Se pueden volver a escuchar las pistas asociadas a las actividades de pronunciación en el CD-ROM del libro, seleccionando el apartado Pronunciation de File 1, 1A.

4. Vocabulary

Para esta primera lección, hemos aprovechado el Vocabulary Bank que aparece al final del libro de texto (p.148) para ver:

Days of the week (días de la semana)

Sunday ---> domingo

Monday ---> lunes

Tuesday ---> martes

Wednesday ---> miércoles

Thursday ---> jueves

Friday ---> viernes

Saturday ---> sábado

***Importante***  Los días de la semana en inglés SIEMPRE llevan mayúscula.

También vimos los números de 0 a 20. Completamos las actividades correspondientes en la página 148. Adicionalmente, se encuentran algunas indicaciones en la página 22 del librillo. 

5. Listening and Speaking

Terminamos por realizar una actividad de comprensión oral combinado los aspectos que hemos visto en la primera sesión de clase. Realizamos una audición donde adivinamos dónde estaban ocurriendo seis diálogos diferentes, para después completar la información que faltaba. Puedes volver a escucharlo en la pista 1A 1.13 del aparatado ALL AUDIO del CD-ROM interactivo. Aquí están las respuestas:

1. Sandwich Bar: 3 euros 20 cents

2. School: Classes on Tuesday and Thursday

3. Airport: Gate number 9

4. Taxi: 16 Manchester Road

5. Hotel: Room 12

6. Museum: Closed on Monday

Si no entiendes absolutamente todo ahora, don't panic! (¡no te asustes!) Es normal ahora tener muchas dudas. Este tipo de actividad es para acostumbrarte a escuchar los sonidos de la lengua inglesa y sacar la información relevante. A este nivel, cada palabra que conseguimos sacar de una actividad de audio es un logro. 

     

Welcome to Class!

Hello Students!

My name is Isadora and I will be your teacher for this course.

This is the book for our course, Básico 1. The book is "English File: Elementary, 3rd Edition." The book is from Oxford. The authors are Christina Latham-Koenig and Clive Oxenden.